一、 依據教育部國民及學前教育署115年3月30日臺教國署學字第1150019491號函辦理。 二、 倘貴校教師有意參加旨揭教案投稿，請依實施計畫之教案規格辦理相關薦送作業，並請於115年4月17日(星期五)前備齊資料(報名表、參與作品、著作財產權授權同意書、個人資料蒐集、 處理及利用同意書、肖像權利用同意書及稿件電子資料)等函報本局。 三、 檢附旨揭實施計畫1份。

一、 「2026印尼發明家日」是經濟部智慧財產局所公告的知名國際發明展之一，吸引了全球超過600件參賽作品，展會提供一個促進國際間知識交流的平台及創新商品行銷的絕佳機會。 二、 參展日期︰115年10月3日至10月6日。 三、 參展地點︰雅加達Smesco Indonesia會議中心 四、 聯絡方式︰wiipa168@wiipa.org.tw或02-8772-3898賴小姐

一、 依據教育部生命教育中心(下稱該中心)115年3月25日南華教生字第1150300414號函辦理。 二、 該中心獲教育部補助於111年3月建置臺灣生命教育意象館，自112年底起推廣各教育階段別學校「身心靈生命教育之旅」，至今已超過100所學校參訪，廣受好評。 三、 為擴大臺灣生命教育意象館社教推廣效益，協助偏遠地區學校及特殊教育學校推動生命教育相關教學體驗，115年針對符合資格之學校提供參覽補助。申請事宜如下： (一) ... 觀看完整文章

主旨：東門國小辦理114學年度教育優先區親職教育講座-「擁抱刺蝟孩子-給孩子更多力量的溝通與回應技巧」。 說明：     一、    依據114學年度教育部推動教育優先區計畫辦理。 二、    本活動相關訊息如下： (一)    時間：115年4月18日(星期六) 09：00 - 12：00。 (二)    地點：本校綜合大樓二樓視聽教室。 (三)    講師：陳志恆心理師。 (四) &nbs... 觀看完整文章

主旨：桃園家庭教育中心「小桃家4月課程資訊」、「婚姻怎麼翻譯－青少年家長溝通工作坊」、「愛『原原』不絕-親子共學同樂會」、「數位時代愛在陪伴」、「親子共讀好時光」海報。 說明：     一、    依據衛生福利部112年9月5日兒少保護案件與教育單位合作聯繫會議暨本府第5屆第1次家庭教育諮詢委員會會議決議辦理。 二、    旨揭課程詳細資訊，請見中心課程行事曆（https://reurl.cc/xlGyGL）或追蹤「桃園市政府家庭教育中心」FB粉絲專頁；另倘有家庭教育個別化服務需求，可撥打41281... 觀看完整文章

主旨： 西門國小辦理114學年度教育優先區親職教育講座「如何提升孩子情緒力？—用SEL玩出幸福親子溝通之秘訣」，歡迎教職員、家長及社區人士踴躍參加。 說明：     一、    依據114學年度教育部推動教育優先區計畫辦理。 二、    本校辦理114學年度親職教育講座，活動資訊如下： 　　    (一) 時間：114年4月18日（星期六）上午9時至12時。 　　    (二) 地點：西門國小西門樓一樓視聽教室。 　　&nb... 觀看完整文章

主旨：本市「性別暴力社區初級預防推廣－社區防暴宣講師」115年度第一梯次課程訓練。 說明：     一、    依據本府家庭暴力暨性侵害防治中心（下稱家防中心）115年3月23日桃家防字第1150006163號函辦理。 二、    為使社區防暴意識扎根，提升一般民眾對於家庭暴力、性侵害、性騷擾防治或兒少、老人及身心障礙者受虐議題之敏感度，本府家防中心針對社區基層組織人員制訂系統性培力計畫，培植更多宣講種子，期透過建立正確防暴知能，加強向民眾宣導「暴力零容忍」之觀念。 三、   ... 觀看完整文章

說明： 一、 依據財團法人中華國際身心障礙者生命教育推廣協會115年3月20日華障教廣字第115003020號函辦理。 二、 該會辦理本活動以促進社會參與、環境教育推廣並實踐聯合國永續發展目標。 三、 參賽資訊如下： (一) 參賽主題：關注自然生態環境保護，透過繪畫不限素材表現圖畫。 (二) 收件期程：115... 觀看完整文章

說明： 一、 依據財團法人中華國際身心障礙者生命教育推廣協會115年3月20日華障教廣字第115003020號函辦理。 二、 該會辦理本活動以促進社會參與、環境教育推廣並實踐聯合國永續發展目標。 三、 參賽資訊如下： (一) 參賽主題：關注自然生態環境保護，透過繪畫不限素材表現圖畫。 (二) 收件期程：115... 觀看完整文章

主旨：桃園市政府教育局「心靈加油站學生心理關懷平臺(網址：https://care.tyc.edu.tw)」新增建置家長諮詢功能。 說明：     一、    依據本局113年2月29日桃教學字第1130017994號函續辦。 二、    旨揭平臺業於113年3月1日上線，提供學生於放學後時段，如有人際相處、課業、生涯規劃等遭遇問題待關懷諮詢時使用，透過關懷人員與學生以純文字即時線上對話，或以信件方式，針對學生各項適應困擾問題，提供關懷資訊，延伸學校輔導功能，全面促進維護學生身心健康。 三、&nb... 觀看完整文章