:::
學校願景
學校願景
本校教育目標是以生活教育及道德教育為中心，配合學生身心能力發展歷程，提供溫馨和諧的學習環境，推展五育均衡發展的多元化、精緻化教育，務期每位小朋友能適性發展，成為健康快樂、負責守法、仁慈感恩、創造進取，發揮自己潛能的孩子，以孕育充沛的生命力與生活力迎接未來。
在學校課程的設計中上秉承教育部所推展的小班教學精神，歷經一年的課程實施後，仍持續不斷地從事課程統整的研究與教學，期望能提昇自我專業知能，對教育做更多的付出且勝任愉快。結合溫馨的校園環境與社區資源，培養學生具備生活本位的能力，經由好奇探究，合群創意，力行實踐，積極主動，多元藝術與人文涵養，透過精緻的教學活動，綜合活動，生活輔導，學習輔導等，讓學生快樂學習，健康成長，並懂得感謝週遭的人，事，物。以達到健康、快樂、溫馨、精緻的學校願景。
在學校課程的設計中上秉承教育部所推展的小班教學精神，歷經一年的課程實施後，仍持續不斷地從事課程統整的研究與教學，期望能提昇自我專業知能，對教育做更多的付出且勝任愉快。結合溫馨的校園環境與社區資源，培養學生具備生活本位的能力，經由好奇探究，合群創意，力行實踐，積極主動，多元藝術與人文涵養，透過精緻的教學活動，綜合活動，生活輔導，學習輔導等，讓學生快樂學習，健康成長，並懂得感謝週遭的人，事，物。以達到健康、快樂、溫馨、精緻的學校願景。
健康的成長 快樂的學習 溫馨的校園 精緻的教育
健康
◎落實生活教育、道德教育，養成良好習慣。
◎強化安全教育與安全維護工作。
◎增進學生體適能，鼓勵學生參加各項團隊，促進身心健康。
◎培養學生休閒知識與技巧，增進學生休閒活動的能力。
◎推展環境教育，落實環保觀念及增進行為實踐。
◎落實生活教育、道德教育，養成良好習慣。
◎強化安全教育與安全維護工作。
◎增進學生體適能，鼓勵學生參加各項團隊，促進身心健康。
◎培養學生休閒知識與技巧，增進學生休閒活動的能力。
◎推展環境教育，落實環保觀念及增進行為實踐。
快樂
◎全體師生在學校能獲得歸屬的快樂，自我實現的快樂。
◎促進教師專業的發展，營造尊重、愛與關懷的校園文化。
◎加強輔導工作，全校共同參與「輔導」「認輔」；推行兩性教育，落實人生教育。
◎書香滿校園：鼓勵學生閱讀，讓學生自動自發快樂的學習。
◎學生是善用多元智慧、主動探究的快樂求知者。抱著愉快的心情，積極的態度，不斷學習、充實自我、樂觀進取，迎向未來。
◎全體師生在學校能獲得歸屬的快樂，自我實現的快樂。
◎促進教師專業的發展，營造尊重、愛與關懷的校園文化。
◎加強輔導工作，全校共同參與「輔導」「認輔」；推行兩性教育，落實人生教育。
◎書香滿校園：鼓勵學生閱讀，讓學生自動自發快樂的學習。
◎學生是善用多元智慧、主動探究的快樂求知者。抱著愉快的心情，積極的態度，不斷學習、充實自我、樂觀進取，迎向未來。
溫馨
◎學校行政是支援教師專心教學的後勤主力：民主領導、人性化領導，尊重教師專業自主權，營造溫馨和諧的校園氣氛。
◎「服務學生」以學生學習為核心，藉個別化、多元化、適性化，滿足學生學習需求，讓學習成為快樂而有創意的活動。
◎綠化美化校園，塑造良好學習環境，發揮境教的功能。
◎校園散發著人文氣息，充滿活力，重視愛與關懷，導引學生感恩惜福。
◎營造社區學校親師、師生互動及兒童合作的團隊溫馨氣氛。
◎學校行政是支援教師專心教學的後勤主力：民主領導、人性化領導，尊重教師專業自主權，營造溫馨和諧的校園氣氛。
◎「服務學生」以學生學習為核心，藉個別化、多元化、適性化，滿足學生學習需求，讓學習成為快樂而有創意的活動。
◎綠化美化校園，塑造良好學習環境，發揮境教的功能。
◎校園散發著人文氣息，充滿活力，重視愛與關懷，導引學生感恩惜福。
◎營造社區學校親師、師生互動及兒童合作的團隊溫馨氣氛。
精緻
◎精緻教育強調教育活動推展的卓越性，希望能更重視過程績效，提昇教育內容的高附加價值。同時，結合尖端科技以改善精緻教育環境條件，提高教育產出的品質。
◎配合教育方針，在穩定中加強課程及教材革新。為落實學校本位課程，小班教學精神，統整課程及九年一貫課程之準備。鼓勵教師進修，激發服務熱忱。
◎熟悉電腦操作，運用網際網路延伸學習觸角，使教學資訊化科技化，教師是不斷追求卓越品質的教育專業人員。
◎精緻教育強調教育活動推展的卓越性，希望能更重視過程績效，提昇教育內容的高附加價值。同時，結合尖端科技以改善精緻教育環境條件，提高教育產出的品質。
◎配合教育方針，在穩定中加強課程及教材革新。為落實學校本位課程，小班教學精神，統整課程及九年一貫課程之準備。鼓勵教師進修，激發服務熱忱。
◎熟悉電腦操作，運用網際網路延伸學習觸角，使教學資訊化科技化，教師是不斷追求卓越品質的教育專業人員。
