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說明：
一、依據教育部國民及學前教育署114年5月15日臺教國署原字第1140064384號函辦理。
二、旨揭計畫為深化全民對多元文化的理解與交流，透過親子共共讀多元文化繪本，鼓勵家庭共同學習以培養學生閱讀興趣，進而促進國際族群融合、多元文化理解與尊重。
三、計畫內容說明如下：
(一)計畫期程：114年8月1日起至115年3月31日止。
(二)收件期間：114年9月22日起至114年10月24日止。
(三)參加對象：全國公私立幼兒園、國小及國中在學學生(含自學生、非營利幼兒園)。
(四)甄選組別：幼兒園組、國小低年級組、國小中年級組、國小高年級組及國中組，共計5組。
(五)報名... 觀看完整文章
說明：
一、桃園市立圖書館邀您一同打開圖像閱讀的無限可能，以無字繪本為主題，認識國際知名無字繪本作家及作品，從觀察圖像到創造故事，帶領親子跨越文字的限制，憑藉觀察力與想像力，學會尋找線索了解故事的敘事發展。本活動除展覽外，精彩內容還包含2場繪本講座、3場大型互動演出及23場親子創作體驗。
二、旨揭展覽將於2025年6月14日起至9月14日於桃園市立圖書館總館開放參觀。展覽資訊詳見桃園市立圖書館網站（https://www.typl.gov.tw/zh-tw/Activity/Content/8137）
三、檢附展覽電子海報，請惠予宣傳周知。
說明：
一、依據國立公共資訊圖書館114年6月10日資圖系字第1140002413號函辦理。
二、為提供各級學校師生豐富多元的數位閱讀內容，國立公共資訊圖書館配合教育部「推動中小學數位學習精進方案」建置「教育雲電子書整合服務平台」，整合市售主要電子書服務，提供超過8,000種合計5萬3,000冊以上的電子書，以利教師運用閱讀資源融入教學，培養學生從文本到數位的閱讀素養。
三、工作坊課程資訊如下：
(一)日期：114年8月4日(星期一)，課程時間9時至16時。
(二)地點：國立公共資訊圖書館總館2樓第一會議室(臺中市南區五權南路100號)。
(三)對象：對閱讀推動或融入教學有熱忱的各... 觀看完整文章
說明：
一、2025年童演童語兒童閱讀推廣活動，結合《AI 時代的網路安全小勇士》目標，以兒童劇演出方式啟發孩子關心網路安全議題。
二、活動自114年4月26日起至114年10月19日止，規劃一系大型 兒童劇活動活動，內容涵蓋闖關活動、特別活動、兒童劇場 及摸彩活動。第3場演出訂於114年6月20日(五)下午1時30分至3時30分 ，於復興區羅浮國小活動中心演出《蘿蔔蹲餐廳失竊案》兒童劇場。
三、敬請協助張貼海報並於官網公告訊息，鼓勵師生踴躍參加，至紉公誼，不勝感荷。
四、詳情請參閱本館官網(https://www.typl.gov.tw/zh-tw)點擊「活動消息」並關鍵字搜尋「童演... 觀看完整文章
說明：
一、依據國立清華大學114年5月22日清語研所字第1149003758號函辦理。
二、旨揭研習將帶領教師從基礎閱讀出發，逐步走向學科閱讀的深度教學實踐，結合文本連貫性與多文本教學設計，全面提升教師的教學視野與策略。不只理論，更有豐富實務內容，從低、中、高年級的實作案例分享與討論中，掌握各年段適切的教學方法與應用技巧，讓教師在教室裡更有效能引導學生讀寫發展，活動議程如附件。
三、旨揭活動資訊摘擇如下：
(一)地點：
１、場次一：114年8月6日（星期三）臺南市立圖書總館（新總館）。
２、場次二：114年8月7日（星期四）桃園市中壢區青埔國民小學。
(二)時間：上午9時10分... 觀看完整文章
說明：
一、孩子的閱讀能力需依據發展階段及個別需求,透過適齡適性的讀物持續培養。為協助即將上小學的孩子順利銜接學前與學齡階段,本公司推動「My Reading Box 幼小銜接閱讀計畫」,由親子天下團隊結合兒童發展專家與童書編輯,精選書單並規劃閱讀指引,為小學一年級的孩子設計為期一年的閱讀計畫,自 2021 年起獲得眾多家長肯定。
二、「My Reading Box」每月提供 2 本童書與 2 張閱讀紀錄小卡,依據校園主題規劃主題閱讀內容,為期 12 個月,共計 24 本書籍。內容涵蓋:
(一)從繪本到橋梁書,引導閱讀文本結構轉換。
(二)搭配敘事、說明等多元文本型態,協助孩子銜接「學... 觀看完整文章
說明：
一、2025年童演童語兒童閱讀推廣活動，結合《AI時代的網路安全小勇士》目標，以兒童劇演出方式啟發孩子關心網路安全議題。
二、活動自114年4月26日起至114年10月19日止，規劃一系大型兒童劇活動活動，內容涵蓋闖關活動、特別活動、兒童劇場及摸彩活動。第2場演出訂於114年5月24日(六)下午1時至4時，於中壢區元生國小活動中心演出《皇后的新衣》兒童劇場。
三、詳情請參閱本館官網(https://www.typl.gov.tw/zh-tw)點擊「活動消息」並關鍵字搜尋「童演童語」。
